成果简介

成果立足积极应对人口老龄化与全面推进乡村振兴两大国家战略的交汇点，贯穿“十三五”“十四五”规划，面向“十五五”规划，以构建泛在可及的终身教育体系为目标，借助台湾乐龄教育的经验，应对福建省“八山一水一分田”地理空间下农村老年人口占比多、教育供给不足的现实，尝试破解农村老年人口“精神孤寂”“价值忽视”的双重困境，开展并推广乡村老年教育，形成闽派乡村老年教育办学模式。

福建技术师范学院牢记习近平总书记在建校二十五周年校庆贺信“进一步提高教学质量和办学效益”的殷切嘱托，积极响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》关于“重视老年教育”“构建灵活开放的终身教育体系”的战略部署，于2010年12月率先成立终身学习发展中心，布局乡村终身教育。2016年9月，联合古田开放大学、福建省全民终身教育促进会在宁德古田县金翼村创办全国首家乡村老年教育学堂。历经10年扎根乡土的持续探索，以“老老、赋能、共好”为核心理念，打造了福开学堂和乐龄学堂两个品牌，创新构建了闽派乡村老年教育“三共”办学范式：

老老（泛在共建）：运行机制上，构建“高校智力支撑+NGO专业组织+村两委在地动员”三元共建机制，形成“高校组织教学、NGO协调资源、村委负责落地”的资源协同格局，以极低成本实现“一村一学堂、一周一次学”常态化运行，填补乡村老年教育空白，确保终身教育泛在可及。

赋能（三教共融）：教学模式上，首创“共学、共餐、共伴”教学方式，打造“四目标三赋能”课程体系，以“三教师两提升”激活课堂，通过适老化迁移和本土化再造，推进教学创新，形成稳定的乡村老年教育“三教”模式，实现高校资源下沉赋能，确保乡村宜居活力和美。

共好（价值共生）：育人成效上，让老年人从“边缘化的旁观者”成为乡村振兴“有组织的主力军”，通过老年教育的乡野实践，实现高校学科发展练兵，NGO平台服务社会创新，乡村老年人力资源再造，形成多方共赢格局，重新思考师范教育发展空间，推进基层治理和乡村振兴，确保社会共建共治共享。

经过10年深耕，福开学堂和乐龄学堂已在福建省内建成284所，覆盖宁德、三明、福州、泉州、南平等地。累计开展教学超50000场，常态化参学老年人约13980人，累计受益超3万余人，参学超100万人次。发源地古田县金翼村老年人教育普及率从0跃升至约70%，入选福建省第一批省级乡村振兴示范村。

同时，成果反哺学校人才培养和学科建设，先后获批福建省农村教师提升工程承担单位、福建省高校人文社科基地、家政学本科专业，联合学前教育、应用心理学专业建设全生命周期健康教育专业集群，为人口老龄化和人工智能时代师范教育提供新的思考空间，形成“社会服务—学科建设—人才培养”的良性闭环。

时任福建省省长于伟国亲临参加闽台社会治理创新智库论坛，时任联合国教科文组织终身学习研究所大卫•阿托库纳主任盛赞福建乡村老年教育成果，时任民政部副部长王爱文莅临洋元村乐龄学堂调研，时任福建省人大常委会副主任张广敏给予福建乡村老年教育充分肯定；中央电视台、人民网、新华网、光明日报、中新网、人民政协网、教育部网站、福建省政府网站、福建日报、东南网等媒体多次报道福建乡村老年教育办学成果超过100次。

成果于2018年入选“全国终身学习品牌项目”，2023年获批联合国教科文组织“农村社区学习中心（CLC）能力建设项目”实验点，2024年入选教育部县域社区学习中心典型案例。闽派乡村老年教育范式逐渐成熟，福开学堂和乐龄学堂的品牌深入人心，成为闽台融合发展的“乐龄示范”，成为具有全国影响力的“福建样本”。经过10年深耕，福开学堂和乐龄学堂已在福建省内建成284所，覆盖宁德、三明、福州、泉州、南平等地。累计开展教学超50000场，常态化参学老年人约13980人，累计受益超3万余人，参学超100万人次。发源地古田县金翼村老年人教育普及率从0跃升至约70%，入选福建省第一批省级乡村振兴示范村。